莫逼孩子当神童

现在，提倡一对夫妇只生一个孩子，孩子自然会成为父母的心肝宝贝，父母除了在生活上百般照顾外，在智力上也不惜花费精力和资金，希望子女成龙、成凤，成为“神童”。

一些家长，眼见别人3岁的孩子就会背唐诗，也买回一本，每天口读面授，逼着孩子背诵。还有的家长，希望子女成为少年画家、书法家、乐坛“神童”，也毫不顾忌孩子的兴趣爱好以及自身的条件，把自己省吃俭用的钱抠出搞“智力投资”。家长们的这种培养子女的拳拳之心实为感人，但事实并不与他们的愿望成正比。

逼迫子女当“神童”的作法是不科学的。孩子如幼苗，正处在长身体的重要阶段。有关专家指出，从幼儿的生理、心理发育而言，幼儿不宜学知识，而应当多多玩耍和游戏，家长可以在玩耍中逐步培养他们的兴趣、爱好、意志力等非智力因素，而不应当过早把学习负担压在幼苗身上，影响生理、心理的正常发展。

心理学家指出：个人回忆最深的是童年，家是童年的世界，不愉快的童年生活经验，会像挥之不去的梦幻，只有创造轻松愉快的生活环境，才是正确的智力开展之道。应当看到，玩耍，也是孩子们接触社会、了解世界、获得知识的必要一课。

逼迫孩子当“神童”，也是不少家长片面理解智力开发所致。其实，儿童的智力开发是多方面的，它包括思维能力、想象能力、观察能力、创造能力以及口头语言表达能力等。背几首唐诗，识多少单词，顶多只能增强其记忆能力，对于其他的发展并无多大裨益。有的孩子，5岁就能背上百首唐诗，识上千个字，到后来上中学，除了字识得较多外，其它功课则一塌糊涂。那种不顾孩子的兴趣、爱好、特长，而一味强求的做法是难以奏效的。须知一个人的成才与否，与其兴趣爱好关系极大，有了浓厚的兴趣，才有强烈的求知欲，这个时候，你不逼迫，他也要去学习钻研。所以，科学的做法，是根据孩子的智商程度和兴趣爱好，有的放矢，顺乎自然地加以引导，能成才就成才，不能成才也不必赶鸭子上架。